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Philosophie pratique de l’éducation et de la formation

Philosophie pratique de l’éducation et de la formation

Diplôme Universitaire Paris DESCARTES en formation continue

Objectifs

Cette formation diplômante vise le renforcement professionnel des acteurs de l’éducation et de la formation, et de l’accompagnement des évolutions professionnelles.

Elle dispense un outillage conceptuel actualisé pour l’analyse des pratiques professionnelles, des dispositifs et institutions d’enseignement et de formation, et de leurs enjeux.

Elle partage des ressources pour l’invention de dispositifs expérimentaux d’enseignement et de formation.

Son objectif est de renforcer la réflexivité et l’inventivité des acteurs.

Public et prérequis

La formation est destinée aux professionnels de l’éducation et de la formation :
enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux en éducation formelle ou non formelle, formateurs d’adultes, conseillers en formation, concepteurs de formation, consultants et évaluateurs, personnels de direction d’établissements, concepteurs des industries de formation (startups, éditeurs), animateurs de fablab, de living lab…
La formation est l’accompagnement d’une reconversion vers les métiers de l’éducation et de la formation.
Le niveau demandé est celui d’une licence universitaire acquise.
Une dérogation est possible, sur la base de la motivation.

Programme

Le premier cours approfondit la dimension nécessaire et problématique de la formation du sujet humain à partir de ses enjeux politiques et à travers des exemples d’expérimentations, scolaires ou  non.

Le  deuxième  cours  appréhende  les  tensions  constitutives  et  réactualisées  du  modèle institutionnel républicain, articulé autour des principes d’égalité des chances et de laïcité.

Le premier cours s’attachera à ancrer les dilemmes éthiques dans les pratiques de délibération entre égaux. A partir de situations d’incertitude concrètes, on observera l’élaboration d’une décision “éthique” entre égaux.

Le deuxième cours abordera la problématique suivante : “Qu’est-ce qu’apprendre ensemble?”, en réfléchissant sur les enjeux philosophiques et la grande exigence de ce “ensemble”. Le fil sera double : épistémologique et éthique.

Le premier cours se demande dans quelle mesure les mass-médias ont pris en charge et/ou dévoyé une certaine promesse pédagogique, culturelle et démocratique héritée des Lumières, mais aussi dans quelle mesure ils ont transformé la manière dont nous percevons le monde et sommes en mesure de le critiquer, ou devenus incapables de le faire.

En interrogeant le syntagme de “révolution numérique” appliqué à l’éducation, le deuxième cours proposera d’en retracer la genèse intellectuelle et d’en entreprendre la critique.

Partage des travaux, questionnements et expériences individuels, portfolios personnels, accompagnement des cours, accompagnement pour le travail final.

Les modalités d’évaluation

L’évaluation est réalisée :
● d’une part aux conditions d’assiduité
● d’autre part :

  • par l’écriture de deux travaux en cours d’année à la suite des deux premiers modules de cours
  • par une communication orale en fin d’année, basée sur un texte écrit de 2000 à 3000 mots

Les plus / Compétences acquises

Renforcement professionnel, réflexivité et inventivité peuvent être mis au service d’une valorisation des carrières, d’un projet de conversion thématique, de préparation de concours, de qualification pour des nouveaux professionnels.

Lieu de formation

CRI – Département FDVA
8 bis rue Charles V75004 Paris

Déroulé

Durée
75 h de formation, dont 15h d’accompagnement pédagogique.

Module 1 « Philosophies politiques »
Deux cours :

  • “Philosophie et pédagogie expérimentale» 9h de Cours Magistraux + 1h de TD
  • “Philosophie des institutions » 9h de CM + 1h de TD

Module 2 « Humanismes et éthiques de l’éducation »
Deux cours :

  • « Les enjeux éthiques des actes éducatifs » 9h de Cours Magistraux + 1h de TD
  • « Les relations d’échange en contexte multiculturel » 9h de CM + 1h de TD

Module 3 « Philosophies de la culture et des savoirs »
Deux cours :

  • « Être et savoir» 9h de Cours Magistraux + 1h de TD
  • « Humanités numériques » 9h de CM + 1h de TD

+ Heures de tutorat : en continu tout au long de la formation, en suivi individuel et collectif (15h)

+ Travail personnel : en continu tout au long de la formation, travail individuel de lecture et d’écriture, accompagné par le tuteur

+ Ateliers d’écriture

Contacts DU

Responsable du diplôme universitaire
Mme Sophie Audidière
(Université de Bourgogne-Franche Comté)

Coresponsable du diplôme universitaire
Mme Sophie Pène
(Université Paris Descartes)

Coordination & administration

Contact DU

Frederick Deleage – Ingénieur pédagogique de formation IIFR

Tél : —

Aurelia Mohino – Assistante pédagogique

Tél : —-

Inscriptions
Service Commun de Formation Continue Université Paris Descartes
date limite : 7 janvier 2019 minuit

Descartes

Équipe enseignante

Sophie Audidière, Logiques de l’agir, Université de Bourgogne-Franche Comté /  responsable de la formation
Sophie Pène, Université Paris-Descartes / Institut innovant de formation par la recherche, co-responsable de la formation

Sébastien Charbonnier, Maître de conférences (Université de Lille), Chercheur (CIREL/CREN)

Mélanie Heard, Déléguée générale de l’Institut pour la démocratie en santé

Anne-Claire Husser, Maître de conférences, Centre de recherche sur les liens sociaux (ESPE Lyon/ Université Paris Descartes)

Antoine Janvier, Université de Liège / Unité de recherche en philosophie politique et philosophie critique des normes

Igor Krtolica, Enseignant en philosophie
Julien Pasteur, Enseignant en philosophie (ESPE et Université de Bourgogne-Franche-Comté)

Calendrier

16, 17 et 18  janvier 2019 + tutorat  le 1er février (module 1)

13, 14 et 15 mars 2019 + tutorat  le 29 mars (module 2)

15, 16 et 17  mai 2019 + tutorat  le 24 mai (module 3)

Soutenance des travaux
en novembre 2019

Tarifs

600 € en inscription individuelle
950 € avec prise en charge employeur

+ 300 € Frais de dossier, en sus

 

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