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Diplôme Universitaire CREER

DU CREER

Créativité, Entrepreneuriat et Recherche

Diplôme Universitaire en Formation initiale et Continue (9 mois – oct/juin)
CRI – Centre de Recherches Interdisciplinaires & Université Paris Descartes

La Liberté D’être Soi, Le Plaisir D’apprendre, La Joie De Faire, La Force De S’engager

Pourquoi ce DU ?

Aujourd’hui, nous aspirons de plus en plus à contribuer, à participer, à prendre le pouvoir, à faire. Nous sommes nombreux à avoir un rêve qui nous semble quasiment accessible : créer une entreprise, une association, mener un travail de recherche dans un laboratoire, transformer son activité professionnelle, entamer une carrière artistique ou écrire un livre. Mais la barrière pour se lancer reste souvent intimidante.

Le diplôme universitaire CREER répond au besoin de ces citoyens, étudiants ou professionnels, de sortir de leurs automatismes,  d’une zone de confort synonyme d’endormissement, de reprendre leur souffle et de prendre le temps de préparer leur action de façon réfléchie.

  • Imaginer  un  projet,  identifier  les  connaissances  et  les  compétences  nécessaires à  sa  mise  en  œuvre.  Le  projet  nait  du  désir  de  l’apprenant,  inspiré  de  mentors  : chercheurs, entrepreneurs, philosophes, designers, artistes…
  • Prendre du recul sur soi-même, pour imaginer un futur souhaité et non subi, dans sa  profession  ou  l’exercice  de  ses  passions,  pour  grandir  en  agissant.  Ce  travail de développement personnel fait de l’étudiant un designer, entrepreneur de son existence.
  • Profiter d’un écosystème éducatif unique, le Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI), et en son sein d’une communauté de passionnés qui veulent grandir, apprendre,
    faire, pour mieux vivre. Le CRI allie la force de l’université, riche d’une tradition d’un enseignement accolé à la recherche, à la modernité des lieux d’innovation ouverts (makerspaces, hackerspaces…).

– Participer à une formation active, innovante, dynamique, interactive, en groupe réduit

– Entreprendre en s’appuyant sur l’expérience du groupe et de mentors

– Apprendre à collaborer dans un environnement interdisciplinaire

– Savoir mettre la recherche fondamentale au service de l’innovation

– Vivre une pédagogie additionnelle entre savoirs et compétences

Le collectif donne à l’étudiant la force de s’engager pour s’attaquer aux grands défis de nos sociétés, de nos entreprises, de nos vies : les transformations numériques, environnementales, politiques, culturelles,
sociales, scientifiques.

Par le prisme du dialogue interdisciplinaire, le groupe recherche des solutions intelligentes à ces défis.

Des étudiants entrepreneurs, pouvant être en année de césure, du niveau bac au doctorat. A partir du mois de janvier, seuls des cours optionnels seront dispensés, ce qui peut permettre de réaliser un éventuel projet à l’étranger.

Des  professionnels  souhaitant  transformer  leur  activité  ou  créer  une  activité nouvelle.  Le  projet  peut  alors  être  réalisé  au  sein  de  leur  organisation professionnelle. L’emploi du temps de la formation est suffisamment léger pour suivre le DU en parallèle d’une activité professionnelle.
Des personnes en phase de reconversion, cherchant à innover pour créer leur
activité.

L’autonomie et la capacité à collaborer sont nécessaires pour tirer les bénéfices de cette formation.

  • Les candidats doivent porter des envies et recherchent un cadre, des conseils, un appui matériel et humain pour réaliser ces envies.
  • Complémentaire aux offres d’incubateurs de start-up, la formation CREER se focalise davantage sur les apprentissages que sur l’aboutissement rapide du projet. Il s’agit de prendre le temps de comprendre comme se nourrir du monde de la recherche, de la réflexion philosophique voire artistique ou issue du design, de la collaboration interdisciplinaire et interculturelle, des opportunités toujours plus grandes offertes par le numérique, comme celle de se former tout au long de sa vie.
  • Formation active : pas de cours magistraux en amphi, mais des séances dynamiques, interactives, en groupe réduit (maximum 25).
  • L’objet de l’apprentissage est en grande partie choisi par l’étudiant, au travers de cours optionnels et d’une grande part d’auto-apprentissage accompagné par un coach. L’autonomie et la capacité à collaborer sont nécessaires pour tirer les bénéfices de cette liberté.
  • Les projets sont choisis et construits par les étudiants. CREER est au cœur de la formation. CREER comme créateur inventant une idée, un concept, une œuvre d’art, un nouveau service ou un nouvel objet.  CREER comme entrepreneur, créateur d’entreprises marchande, sociale, politique ou éducative. L’étudiant peut également mener sa première véritable expérience de recherche.

A – Organisation de « temps collectifs »
Temps animés par l’équipe enseignante, pour travailler les compétences transdisciplinaires qui font l’ADN du créateur, du chercheur et de l’entrepreneur. Ces ateliers présentent une méthodologie qui se nourrit des exemples des projets de tous. Ils se déclinent en 5 modules :

1) Émotion et Relation
Intelligence émotionnelle, résilience, compétences relationnelles, équilibre, réflexivité … Une partie autour des théories de la psychologie positive, et une partie pratique sur le coaching.

2) Apprendre et Chercher
Ateliers pour relier son projet à l’univers de la connaissance, à l’univers de la recherche. Comment apprendre, questionner, documenter, évaluer, inventer, être un “rebelle compétent”.

3) Entreprendre
Ateliers pour donner à son projet un cadre humain, juridique, financier. Comment créer une entreprise, une association, réinventer une organisation …  Approche de design thinking: comment penser l’innovation.

4) Prendre du recul
Les projets et la vie de la classe sont revus à la lumière de la philosophie, de l’art. Chacun analyse son action, son identité, sa place, son rapport au temps, aux autres.

5) Coopérer et débattre
Travail sur l’interdisciplinarité, l’éthique du dialogue, l’affirmation de singularités affranchies au sein d’une communauté plurielle. Multiplication des perspectives d’analyses des projets.

B – Auto-organisation de temps individuels, dans son entreprise, en stage, dans un lieu de prototypage ou de création (Fablab, atelier, association) … En autonomie, l’étudiant acteur et aussi un étudiant qui apprend. Par la rencontre, la lecture, l’usage du web, le suivi de cours en auditeur libre…

C – Co-organisation de temps libres, en groupe. Dans la communauté, chacun se placera successivement dans une position d’élève, d’enseignant, de leader, de coéquipier, de conseiller, de façon respectueuse et constructive, toujours dans le soucis de l’apprentissage collectif et de l’amélioration des projets de tous.

D – Butinage libre, pour profiter des multiples opportunités du centre (séminaires, cours, workshops, voyages chez nos partenaires, visites de laboratoires, …)

Equipe pédagogique

Vincent Danos, PhD (ENS Paris, CNRS)
Amodsen Chotia, PhD (CRI, Université Paris Descartes)
Antoine Tesnière,Professeur (ILUMENS, APHP)
Todd Lubart, Professeur et directeur du LATI (Université Paris Descartes)
François Fourcade, Professeur (ESCP Europe)
Than Nghiem, créatrice et présidente (Institut Angenius)
Amélia Legavre, doctorante (CRI)
Dimitri Sandler, PhD (Gobelins l’école de l’image)
Isabelle Bonté-Hessed2, plasticienne et vidéaste
Vincent Dahirel, Maître de conférence (UPMC)
Fabienne Cazalis, PhD (ENS Paris, CNRS)

Et nos partenaires:

Positran Saphia Larabi & Ilona Boniwell (Anglia Ruskin University)

Haigo Guewen Loussouarn & Patrick Maruejouls

Le Forum Changer d’ère, Véronique Anger-de-Friberg et Joël de Rosnay

Frédérique Alexandre-Bailly, chercheuse qui étudiera notre formation (ESCP, includee)

Tous  les  parcours  se  terminent  par  l’écriture  et  la  défense  d’un  mémoire,  qui  reprend  l’ensemble  des réalisations et en explique leur dimension créatrice, entrepreneuriale et de recherche.
Pour les participants en formation continue et initiale, la validation est effective lorsque :
● Le mémoire a été validé par les responsables du diplôme.
● Le mémoire a été défendu en présence d’un jury qui valide alors l’obtention du diplôme.

Contacts DU

Coordination & Administration
Fréderick Deleage – Ingénieur pédagogique de formation
IIFR – 01 76 53 11 30
Julie Camonin – Assistante pédagogique
IIFR – 01 76 53 11 21

Responsables du Diplôme Universitaire :
Amodsen Chotia – coordinateur IIFR, docteur en physique
Vincent Dahirel – Maître de conférence, docteur en chimie

Responsable de la formation continue : François Fourcade – Professeur ESCP, docteur en gestion

Modalités

Admission

2ème vague: D’ici le 10 juillet 2016, merci de faire parvenir CV et lettre de motivation à
ducreer@cri-paris.org.

Calendrier

D’octobre 2016 à juin 2017. 1 à 2 journées par semaine, avec quelques samedis.
Des activités pour tous, réparties entre octobre et décembre, et des activités optionnelles sur toute l’année.

Calendrier plus précis ? demandez à ducreer@cri-paris.org

Durée totale de la formation

– Les enseignements
202 heures

– Les stages
de 2 mois à 6 mois maximum

– Le projet libre
Projet individuel ou collectif, d’un durée de 6 mois à 1 an.

Lieu principal : Centre de Recherches Interdisciplinaires, Paris

Capacité d’accueil maximum : 25 participants

Tarifs 

Cout de la formation :

– Étudiant en Formation Initiale : 200€
– Salarié non pris en charge par son employeur :  950€
– Salarié pris en charge par son employeur : 1800 €

Frais de dossier en sus :300 €